LE DÉPART DE L'ENFANT ET LA TRANSMISSION

Un peu avant votre arrivée, votre tout petit est changé et ses affaires sont soigneusement rangées pour être prêt plus sereinement à votre arrivée afin de vous apporter une transmission complète et de qualité. Pour avoir le temps d'échanger sur la journée de votre enfant il est important de compter environ 5 à 10 minutes. Une table est à votre disposition à l'entrée pour que vous puissiez habiller votre enfant pour sortir. Ces gestes sont importants car ils permettent à l'enfant de comprendre que vous reprenez le relais de sa journée. Lorsque votre enfant est plus grand, je lui apprends à ranger le jeu avec lequel il joue pour se prépar psychologiquement à rentrer chez lui.

LES REPAS

C'est un moment convivial de partage, de plaisir et de découverte. J’ organise pour garder des habitudes chaque jour pour aider les enfants à se repérer dans le temps. Pour les tout petits qui sont au biberon et/ou au début de la diversification, je partage ce moment avec lui, dans mes bras, dans un espace calme et pour favoriser une complicité. Les enfants s’installent à une table et des chaises à leur hauteur pour développer l'autonomie. Pour le sens du volontariat, des missions leur sont proposées ; comme par exemple apporter ses couverts, se servir de l'eau, distribuer les serviettes de table, aider à débarrasser etc… Je vous laisse le soin d'apporter chaque matin le repas, le goûter de votre enfant.

PRISE EN CHARGE ADAPTÉE À L'ENFANT

• Son besoin affectif

L'enfant a besoin dans un premier temps de contact et d'un réel besoin affectif tout au long de la journée. Pour répondre à ses besoins, je propose le portage, les massages relaxants, les chansons apaisantes ou tout autres contacts qui lui permet de satisfaire son besoin affectif.

• Son besoin d'hygiène et de change

L'enfant est changé aussi souvent que nécessaire, ainsi que ses vêtements si besoin. Si nécessaire lors d'un rhume par exemple, je procède au mouchage de votre enfant (à l'aide de sérum physiologique) afin de désencombrer ses voies respiratoires pour lui assurer son bien-être.

• L'alimentation

En fonction du mode d'alimentation que vous avez choisi pour votre enfant, je suis vos habitudes (lait maternel, artificiel ou alimentation diversifiée).

• Respect du rythme de sommeil.

Chaque enfant est différent et son temps de sommeil aussi. Pour préserver au mieux ce sommeil, j’organise une chambre ou deux en fonction des enfants accueillis et de leurs besoins et habitudes de sommeil (besoin de calme ou au contraire de bruit).

• Son éveil

Les enfants évoluent à travers la motricité. Je les accompagne à évoluer en autonomie et naturellement dans leur développement moteur. Ceci afin de respecter la bonne croissance de leur corps. Pour cela, votre enfant est installé sur le dos sur un tapis de sol ferme. Il est donc important de savoir que je n'installe pas un enfant dans une position qu'il ne sait pas si prendre tout seul (la position assise par exemple). Je prends le temps de décrire quotidiennement à votre enfant son environnement et ce qu'il s'y passe, les jeux qu'il attrape, les gestes qu'il fait, les progrès que je remarque afin de l'encourager et de développer son sens de la compréhension et sa curiosité.

LES SOINS D'HYGIÈNE

A travers ces gestes de soins quotidiens avec votre enfant, je favorise de façon ludique son apprentissage corporel. L'attention que je porte aux soins que je donne renforce la sécurité affective de votre enfant.

• L'aménagement dans la chambre est pensé pour que votre enfant passe un moment agréable durant le change. Une table à langer au calme permet un meilleur échange avec moi afin de créer un climat de confiance entre nous.

• Une fois plus grand, votre enfant est sollicité pour participer activement aux étapes du change. Je prend le temps avec l'enfant, de citer les différentes parties du corps et de l'encourager dans ses gestes qui m’ aide à le changer.

• Je lave les mains autant que nécessaire dès tout-petit.

• J’apprends aux enfants à se moucher, à tousser en se protégeant. Pour cela, j’organise par exemple, suivant l'âge de l'enfant, des petits jeux qui l'invitent à découvrir sa respiration pour mieux se moucher ensuite.

L'ACQUISITION DE LA PROPRETÉ

L’enfant apprend à être propre en suivant son rythme. Mon rôle est d'être attentives aux signes qu'il donne et de l'accompagner dans son apprentissage lorsqu'il est prêt et de le rassurer s'il est inquiet.

Exemple de quelques signes :

• Couche sèche pendant plusieurs heures.

• Montre son intérêt pour le pot.

• Être capable de sauter et/ou de monter quelques marches sans aide.

• Le soutien du parent.

Actions d'aide et d’accompagnement :

• Discuter avec des mots simples.

• Répondre à ses éventuelles interrogations.

• L'encourager grâce à des systèmes de gommettes, tableaux etc.

• Lui proposer le pot à certains moments de la journée.

• Échanges réguliers avec vous parents sur son évolution ici et chez vous.

Cet apprentissage doit être commencé chez vous. Puis je suivrai vos habitudes (si elles ont un sens pour votre enfant) afin de maintenir une continuité logique eentre nos deux maisons. Lorsque votre enfant se sent prêt, je ne vois pas d'inconvénient à ce qu'il soit accueilli sans couche. Les fuites font partie de l'apprentissage. (Prévoir des rechanges supplémentaires et m’en informer bien-sûr)

S'IL Y A UN DOUDOU ET/OU UNE TÉTINE

Tout au long de la journée, l'enfant peut ressentir le besoin de retrouver ses repères familiaux et c'est ce que peut lui apporter son doudou et/ou sa tétine. Pour respecter cela, je les laisses à la disposition de votre enfant de façon qu'il sache où les trouver s'il en a besoin. Ce sont des moments de réconfort et d'apaisement qui peuvent être importants pour son bien-être. Mon rôle est aussi d'apprendre à votre enfant à s'en séparer le reste de la journée. Pour manger, jouer, aller se promener etc…

LES RÈGLES DE VIES

Elles ont une place importante pour permettre de passer de bons moments en collectivité. Elles apportent à l'enfant des repères nécessaires pour l'aider à bien grandir. Lorsqu'une règle n'est pas respectée, avec l'enfant, je prends le temps de raconter et d'analyser ce qu'il s'est passé puis je trouve une solution.

Quelques exemples :

• Un mauvais geste :

Demander pardon, avoir un geste d'affection, une caresse sur la main, un bisou sur la joue, rendre le jouet de la dispute....

• Casser un jouet ou salir volontairement :

Impliquer l'enfant en le laissant «réparer» avec l'aide de l'adulte. 

Je parle toujours avec l'enfant de réparation et non de punition, car réparer c'est apprendre à grandir. 

Lorsque votre enfant est en âge de parler, je suis présente pour l'encourager à essayer de résoudre ses différences avec ses camarades. Ainsi votre enfant découvre que ses camarades ont eux aussi des émotions et qu'il faut trouver des compromis pour une entente harmonieuse entre eux. Les échanges avec vous parents sont essentiels à ce sujet afin d'être en cohésion dans mon discours auprès de votre enfant pour lui permettre d'avoir un cadre stable.